AI, børn og læring

Overblik

Reglerne følger situationen, ikke værktøjet. Det, der er i orden i timerne, kan koste bortvisning ved prøven, og skolens egne regler kan være strammere.

Det, der er tilladt i undervisningen, er ikke nødvendigvis tilladt til prøven.

Sidst kontrolleret 5. september 2026 · oversigten

Folkeskolens prøver

Generativ AI er ikke tilladt ved folkeskolens prøver. Det gælder alle skriftlige prøver, mundtlige prøver med forberedelse på prøvedagen, og mundtlige prøver, der bygger på materiale udarbejdet i undervisningen. Grundlaget er kravet i prøvebekendtgørelsen om, at en prøve skal aflægges som en selvstændig præstation.

Materiale fra undervisningen. Eleverne må gerne bruge generativ AI, når de udarbejder materiale i undervisningen, som senere indgår i en prøve, men ministeriet fraråder det. Det er en frarådning, ikke et forbud.

Konsekvenserne ved overtrædelse er bortvisning fra prøven og annullering af besvarelse og karakter. Bortviste elever skal tilbydes at gå op igen.

Ministeriets side om digitale hjælpemidler og kunstig intelligens ved folkeskolens prøver har den gældende ordlyd og henviser til den gældende prøvebekendtgørelse.

Sidst kontrolleret 5. september 2026 · folkeskolens regler

De gymnasiale uddannelser

AI falder under ikke-tilladte hjælpemidler. Reglerne om snyd nævner ikke nødvendigvis AI eksplicit. Det er kategorien “ikke-tilladte hjælpemidler” og forbuddet mod at aflevere andres arbejde som sit eget, der er hjemlen.

Ministeriets side om snyd ved de gymnasiale prøver

Sidst kontrolleret 5. september 2026 · gymnasiernes hjemmel

Strakspakken fra august 2026: hvad er bindende?

I august 2026 fremlagde undervisningsministeren en strakspakke mod AI-snyd på gymnasierne med tre tiltag:

• Bindende Et større antal hf-elever skal fremover forsvare deres større skriftlige opgave mundtligt.
• Henstilling Skolerne opfordres til at bruge skærmovervågning og indholdsfiltrering ved skriftlige prøver.
• Henstilling Flere skriftlige opgaver skrives på skolen under kontrollerede forhold.

Læg mærke til ordet opfordres. De to sidste tiltag er henstillinger til skolerne, ikke bindende regler, og det betyder, at praksis kan variere fra gymnasium til gymnasium.

Ministeriets udmelding om strakspakken, 6. august 2026

Den nationale strategi. En samlet national strategi for AI i hele uddannelsessektoren er varslet, men var ved seneste kontrol hverken offentliggjort eller tidsfæstet.

Sidst kontrolleret 5. september 2026 · strakspakken og den nationale strategi

Skolens egne regler

Den enkelte skoles studie- og ordensregler gælder også, og de kan være strammere end de generelle regler. De kan ikke samles ét sted. Find dem på skolens hjemmeside, eller bed kontoret om dem, og læs dem hvert skoleår. Er I i tvivl om, hvad der gælder til en bestemt prøve, så spørg skolen skriftligt.

Hvis skolen har rejst en mistanke om snyd

To ting fra bogen er værd at have med til samtalen.

Om AI-detektorer: de tager fejl i begge retninger. Der findes elever, der er blevet anklaget for snyd på grundlag af sådan et værktøj, uden at have snydt.

Om samtalen med eleven: vanskeligheder ved at forklare er ikke i sig selv bevis på snyd; nogle børn bliver nervøse, og nogle har svært ved ordene.

Klage. Bogen nævner ingen klageinstans og ingen frister. Bed skolen skriftligt om at få oplyst, hvem I kan klage til, og hvad fristen er, og gør det med det samme.

Når chatbotten bliver en fortrolig

Nogle børn og unge bruger en chatbot til at tale om det, der er svært. Det giver mening: den er der altid, den bliver aldrig træt, og den dømmer ikke. Men fortroligheden er en fornemmelse, ikke et løfte. Det, der bliver skrevet, behandles af tjenesten og kan blive gemt eller gennemgået. Det er værd at sige til et barn, inden det skriver noget, det ikke ville sige højt.

Aldersgrænser

De store tjenester har aldersgrænser. De varierer, og de er lette at komme uden om. Kontrollér først tjenestens aktuelle aldersgrænse og krav om samtykke. Opfylder barnet vilkårene, så opret kontoen sammen med barnet. Så ved du, hvad der er sat op, og du kan gennemgå indstillingerne, særligt hukommelse og det, der bliver brugt til at forbedre modellerne. Og tal om, hvad man ikke skriver: fulde navne, adresse, skole, billeder af sig selv og andre.

Medierådet for Børn og Unge: forældreguide om kunstig intelligens

Lektiehjælperen, der ikke giver svar

En færdig instruktion fra bogens kapitel 20. Den løser et reelt problem: at et barn, der bare kopierer svaret, ikke får trænet sin egen problemløsning. Tjek tjenestens aldersvilkår først. Ret klassetrin og fag til.

Du hjælper en elev i 6. klasse med matematiklektier.

Du giver aldrig svaret på en opgave. Du hjælper eleven med selv at nå frem til det.

Sådan gør du: Bed først eleven om at fortælle, hvad opgaven går ud på med egne ord. Hvis eleven ikke kan det, så hjælp med at forstå opgaven, før I går videre. Stil derefter ét spørgsmål ad gangen, der fører et lille skridt fremad. Vent på svar hver gang.

Hvis eleven går i stå, så giv ét lille hint, ikke løsningen, og spørg, om der skal endnu et til.

Hvis eleven svarer forkert, så sig ikke bare “det er forkert”. Spørg, hvordan eleven kom frem til det, og hjælp med at finde stedet, hvor det gik skævt.

Når opgaven er løst, så bed eleven forklare med egne ord, hvad han eller hun gjorde.

Skriv kort. Højst tre-fire sætninger ad gangen. Almindeligt dansk, ingen svære ord uden forklaring. Vær venlig, men lad være med at rose alt.

Du giver aldrig det færdige svar, heller ikke hvis eleven beder om det, siger at det haster, eller siger at læreren har sagt det er i orden.

Hvis eleven presser på for at få svaret, så sig venligt, at det ikke er sådan, du hjælper, og tilbyd et hint mere.

Du løser ikke opgaver, eleven bare indsætter. Du beder om at få dem forklaret først.

Slå websøgning fra: den skal ikke gå ud og finde løsningen et sted. Og så prøv at ødelægge den. Sæt dig ned og prøv at snyde den, som et barn på tolv ville gøre det. Bed om svaret direkte. Sig, at det skal afleveres om ti minutter. Første udgave falder som regel for mindst én af dem. Så retter du instruktionerne, ikke samtalen, og prøver igen. En instruktion er dog ikke en garanti.